生本课堂教学个人心得体会6篇

生本课堂教学个人心得体会篇1

　　生本课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。

　　具体表现形态为””'四突出“、'三转变“ 四突出：

　　1、突出学生：充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲，学生听的局面。

　　2、突出学习：整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究。

　　3、突出合作：全班分成若干小组，每小组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。

　　4、突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力。三转变：

　　1、变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力。

　　2、变'听懂了“为'学懂了“、'会学了“，使学生掌握学习方法。

　　3、变'他律“为'自律“，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。

　　（一）国内外研究现状述评

　　生本教育由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学教育科学学院博士生导师郭思乐教授提出，生本教育的理念'一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生“揭示了教育的本质，为我们构建有效课堂教学，提供了理论支撑和实践模式。生本教育改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转变为自主学习，就必须实现从'师本“教育体系到'生本“教育体系的转变，转变教育理念””'以生为本“的教育理念，这与国家实施的新课程理念完全吻合，新课程理念的核心是：关注学生的发展、关注教师的发展。'一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生“是生本教育理论的价值观、伦理观和行为观，是生本教育的核心理念，所以生本教育的核心理念与新课程理念有和谐共通之处，而且在实施空间上有更多，更广阔的灵活性及伸展性，是教育创新之花，是学校发展的迫切需要””愿生本激扬生命，让教育走进春天。因此'生本教育“研究是当今教育改革的新方向。

　　郭思乐教授的生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。以这种理念为指导，自1999年开始在国内、香港、澳门等地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，成效显著，特别是小学、初中生本教育，形成一定规模，甚至有些科目配套编写教材，现在这一生本理念正逐渐渗入高中教育。生本教育能有效地发挥学生作为教育资源的功能，响应了儿童发展的呼唤，获得意义深远的理论与实践成果，生本教育就像一片肥沃的思想土地和智慧田野等待我们去开发。

　　（二）理论建构

　　苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。从心理学角度分析，知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。小组合作学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，最大限度地保护了孩子们这种与生俱来的天性，充分挖掘这种极难得的...

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