2023年度2011年学校德育工作总结范本

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2011年学校德育工作总结范文

德育工作总结

　　一、科学规划，构建德育系统框架。　　我校认为，德育过程是一个复杂的'系统工程“，需要学校宏观把握、科学分解、统筹规划。根据学校的实际，围绕'自能教育“这个核心，学校确立了'三课三自“的德育思路：在生活课程中锻炼学生的自理能力，在学科课程中培养学生的自主意识，在活动课程中提高学生的自立精神。具体说来是：生活课程锻炼自理能力，即教会学生必要的生活技能，体验必要的生活情境，从而领悟必要的生活哲理；
学科课程培养自主意识，即通过教师教学方式和学生学习方式的改变，促使学生增强学习的主动性和积极性，从而培养其做事的自主意识；
活动课程提高自立精神，即开展丰富多彩的德育活动，用鲜活的德育形式和情境深化学生认识、陶冶学生情操、发展学生个性、培养自立精神。　　在具体操作中，学校根据学生年龄特征和生活实际，分别确定了三个年级的德育重点：初一侧重'自理能力“的培养，初二侧重'自主学习“的引导，初三侧重'自我管理“的建设。从'自理“到'自主“再到最后的'自我管理“，这其间不仅体现着教育的循序渐进，而且体现着教育从'外输“到'内化“再到'外显“的过程，体现着'自能教育“中学生的'能动“及'效能“特征。　　三年来，学校'自能教育“工作理论框架与实践模式初步形成。努力引导孩子们学会自主、自理、自立，引领他们构建优良的道德品质。很多家长认为，孩子在我校上学，不仅成绩好了，独立生活能力也强了，更重要的是自我管理的能力增强了，会组织、会表现、会做事了。2011年12月，如皋电视台以《让学生做成长的主人””实验初中'自能教育“记略》为题，对我校的'自能教育“进行了专题报道。　　二、加强学习，重视德育队伍建设。　　学校发展的关键是教师队伍的发展。教师是学校教育的基本力量，是影响学生成长最主要的因素。为深入实施'自能教育“，促进校园自主管理氛围的形成，学校对德育队伍进行了认真的培训。　　提高认识，丰富'自能教育“理论。　　首先组织全体教师认真学习'自能教育“理论，加强教师对学校德育方向的认识。其次，要求教师发扬主人翁意识，积极参与学校的德育课题研究，为学校的德育管理献计献策，丰富完善'自能教育“理论。再次，注意收集成功教师的教育细节，将这些典范示例提供给全体教师。用生动的事例给全体人员启示。学校先后出版了'自能教育“论文集三套：《以活动为载体》、《点燃学习激情，促进自主学习》、《实施自能教育，打造德育特色》。　　肥沃土壤，提供交流平台。　　教师的成长需要土壤，需要平台。近年来，学校通过搭建各种平台，促进教师教育理论水平、实践能力的提高。打造一个学习平台：学校建立了教师读书制度，图书馆不断配备和更新教育理论书籍，奖励读书勤奋的教师；
建构'外训“制度，定期组织教师参加校外各种教育教学...

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