个人年度工作设想及计划一、常规工作：理论学习、教材辅导、研究课、教材编写、视导听课。（研究课可以参加基本功竞赛）二、三个一活动（每位年轻教师上交一节录像课，下面是小编为大家整理的个人年度工作设想及计划7篇,供大家参考。
个人年度工作设想及计划篇1
一、常规工作：
理论学习、教材辅导、研究课、教材编写、视导听课。（研究课可以参加基本功竞赛）
二、三个一活动
（每位年轻教师上交一节录像课，一节课堂教学设计，一篇论文。本项工作由各学科自己组织，自己设奖，盖教研考试中心章）
课堂教学设计格式
1、指导思想与理论根据。（参考高中技术课程标准””通用技术部分；有关整合的理论；基础教育课程改革纲要）
2、教学背景分析（教学内容分析、学生情况分析）
3、教学方式及手段说明。
4、技术准备。
5、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
6、教学流程图。
7、教学过程（文字、表格都可以）
8、教学效果评价设计（评价内容、评价主体、评价方法）
三、12月份区教委组织全区教师开展'课堂教学方式“观摩活动
各学科从基教研中心提出的六种学习方式（探究学习、合作学习、信息技术与学科教学整合、体验学习、讲授法教学、学科德育渗透）中任选两种方式的课在观摩活动中展示。
四、区教委组织'信息技术与学科教学整合“基本功竞赛
1.11月各校按比例上报参赛教师名单。
2、各校被推荐教师在网上答题（考题内容有教育教学理论和信息技术知识两方面。如：《新课程下专题课例研究》《新课程标准》）
3、被选拔教师上交课例、课件
4.12月组织使用课件的教学展示活动。
几种学习方式介绍：
一、信息技术与学科教学整合
1、信息技术
信息技术是指：应用信息科学的原理和方法对信息进行获娶传输、处理和应用的技术，它覆盖了微电子技术、计算机技术、通讯技术和传感技术而成为一门综合技术和方法体系。在中小学教育实践活动中，一般指以多媒体计算机技术和网络技术为主的现代信息技术。
2、信息技术与学科教学整合
'整合“的主要含义是结合、融合、集成、成为一体、一体化等等。信息技术与学科教学习整合是指在课堂教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程学习任务的一种新型的教与学方式。
3、'信息技术与学科教学整合“的形式
（1）信息技术作为演示工具
这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，也是目前大多数基础教育和高等教育都处于的层次。
教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中；也可以利用Powerpoint或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚的说明讲解的结构，形象的演示其中某些难以理解的内容，还可以用图表、动画等展示动态的变化过程。...
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