新学期骨干教师培养工作计划5篇
新学期骨干教师培养工作计划篇1
新学期骨干教师培养工作计划篇2
为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,特制定我校骨干教师培训计划:
一、现状分析:
学校现有在职教职工xx人,我校现有省级骨干教师x人,市级骨干教师x人,县级骨干教师xx人,校级骨干教师xx人,其中在教学一线的骨干教师xx人,为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用。
二、培养目标:
通过努力,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措:
1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。
2、加强校内'传、帮、带“活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在学校内。为此,在学校内坚持'一帮一“'一帮二“的'结对子“活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、'跟踪听课“、重点强化'示范课“'随堂课“'诊断课“,让青年教师先定格,再入格,直至跳出'模式“逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内'帮扶“成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,提供更多展示平台。
3、'压担子“促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展,自我成长的`需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养:
1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划,要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。...
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