关于体育教师个人工作计划一、转变教学观念，注重学生的主体地位多年来在广大教师的共同努力下，在党的正确教育方针指导下，学校体育获得了充分发展，并取得了下面是小编为大家整理的关于体育教师个人工作计划11篇,供大家参考。
关于体育教师个人工作计划篇1
一、转变教学观念，注重学生的主体地位
多年来在广大教师的共同努力下，在党的正确教育方针指导下，学校体育获得了充分发展，并取得了一定的成就。但是社会在进步，科学发展日新月异，尤其是进入到二十一世纪以来，竞争日趋激烈，学校教育也面临新的挑战与机遇，学校教育不仅要让学生个体成为德智体全面发展的社会主义建设者，更要进一步让学生明白为个人的事业发展，自己的终身健康，祖国的发展，人类的长久发展而学习，明确体育与健康的强身健体功效。为此学校体育教育要与这些目标联系起来，转变教学观念，树立健康第一的指导思想，树立学生为主体意识，改变过去'学生围绕教师转，教师为中心“的教学观念：教师教什么学生就学什么的思想，变'填鸭式“为'引导式“，以学生为主体，树立学生主体意识，学生才能变'被迫学“到'主动学“、'愿意学“、'乐意学“，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性。
二、拓展学生想象力，拓宽学习知识面
创新思维能力是创新能力的核心，想象力是创新思维能力的重要组成部分。在教学中要发展学生的创新思维能力，关键在于发展学生的想象力。如在篮球'死球拍活“时，先不练习拍球，老师也不讲解示范，让学生先闭上眼睛想象：用手的哪个部位拍、第一下用力如何、拍起后，手指如何用力··老师在其思索中加以引导，并且鼓励学生反复尝试，练习后结合自己练习体会分组讨论，各抒己见。为什么第一下要用力猛、快，拍起后手指要柔和用力？在篮球的抛接练习时，老师提问：'高高抛起的球如何才能接得稳？“可引导学生联系生活实际：从高处跳下落地时两腿屈膝受力为什么比直腿着地受力更小？'因为我们做了一个缓冲动作，增长了接触地面的时间，从而减少了冲力。“'接球时间越长就更能减少冲力“，那我们怎样才能把球接得更稳？'接球时手跟球顺走··“'伸手迎球更能接稳··“。鼓励思考，大胆尝试。将篮球的接球要领迎、引寓于其中，既学到了体育知识，又发展了学生的想象力，提高了学生学习积极性，何乐而不为？
三、创设情境，教学教法灵活多样
长期以来的应试教育：'你讲我听“，'教师示范、学生跟着做“。很大程度上压制了学生的创造性，学生成了教师灌输知识的'水桶“。这种思想使得教学方法单一，课堂气氛很不活跃。为此要转变观念，使教学方法灵活多样。例如，在练习运球'双龙戏球“时：设置一个直径为两米的圆圈，两名或三名学生在其中运球，去掏其他同学生的球，掏到就算胜利，同时不运球手要保护好自己的球，防止被掏掉。这样不仅学会了运球，而且使单一的运球教学充满了乐趣，学生体会到了运球带来的快乐。'运球报数“，两人一对，一人...
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