《夜雨寄北》教案教学目标：1、熟读诗歌并背诵诗歌；2、品读诗歌的节奏作文吧美、韵律美、回环美；3、体会诗人思念亲友的真挚情感。教学重点：1、品读诗歌的节奏美下面是小编为大家整理的《夜雨寄北》教案4篇,供大家参考。
《夜雨寄北》教案篇1
教学目标：
1、熟读诗歌并背诵诗歌；
2、品读诗歌的节奏作文吧美、韵律美、回环美；
3、体会诗人思念亲友的真挚情感。
教学重点：
1、品读诗歌的节奏美、韵律美、回环美；
2、体会诗人思念亲友的真挚情感。
教学难点：
理解诗歌的回环之美。
课时安排：
一课时
教学流程：
一、导入
在唐代诗歌领域，有三位诗人并称为'三李“。他们分别是李白、李贺、李商隐。今天我就来学习李商隐的一首小诗《夜雨寄北》。
二、朗读诗歌
1、齐读诗歌，认清字音字形。
2、再读诗歌，画出节奏，标出韵脚。（指名上黑板给小诗划分节奏）
3、齐读诗歌，感受诗的节奏美、韵律美。
三、整体感知
这首诗是写给谁的？从哪个词可以直接看出来？
（学生齐答）
明确：这首诗是写给北方的亲友的，从'寄北“一词可以看出。
四、品析诗歌
1、仔细观察这首诗，从字面来看，这首诗有什么特点？（学生仔细观察，独立思考，指名发言。）
明确：
这首诗有几处用了相同的字眼：'巴山夜雨“、'期“。
2、具体品析两个'期“
（1）'君问归期未有期“中两个'期“有何不同？
（学生思考并发言。）
明确：第一个'期“是指'归期“，是亲友对诗人的期盼。第二个'期“是诗人'未有期“，没有回去的期限，暗含惆怅失落之意。诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。
（2）指导朗读这句诗。
①指名朗读'君问归期未有期“；
②请学生点评；
③再指名朗读；
④老师范读；
⑤请一学生模仿朗读；
⑥全班齐读。
3、具体品析三个'夜雨“
（1）标题中的'夜雨“
（学生发言）
明确：点名具体的时间和天气。
（2）'巴山夜雨涨秋池“中的'夜雨“
①这句诗中除了'夜雨“外，还提到了哪几个意象？
（指名回答。）
明确：巴山、秋池。'巴山“点明诗人所在的具体地点，'秋“字点明季节。
②请根据这三个意象想象一幅'夜雨“的画面，动笔写一写。
（学生在稿纸上写，接着小组交流，选出组内优秀的练笔，拿出来全班展示。）
③'巴山夜雨涨秋池“中哪个字最为形象？明确：'涨“字。
④'涨“这个字除了表示雨大、秋池水多之外，还包含了作者哪些情感？
（生思考发言。）
老师补充写作背景资料：
李商隐（813”858)，字义山，号玉谿(溪）生。19岁因文才深得牛党要员令狐楚的赏识，引为幕府巡官。25岁进士及第。26岁受聘于李党王茂元幕府，辟为书记...
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