九年级上册《事物的正确答案不止一个》教案学习目的1．学习做一个富有创造性的人。2．理解本文的中心论点和分论点。3．理解并运用事实论据。重点难点1．重点：理解下面是小编为大家整理的九年级上册《事物的正确答案不止一个》教案6篇,供大家参考。
九年级上册《事物的正确答案不止一个》教案篇1
学习目的
1．学习做一个富有创造性的人。
2．理解本文的中心论点和分论点。
3．理解并运用事实论据。
重点难点
1．重点：理解本文的中心论点和分论点。
2难点：理解并运用事实论据。
学习方法：自主探究，合作交流
学习过程
一、基础知识
，给下列加点字注音并解释下列词语。
汲取（ji）：吸取。
推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到'鸟宿地边树，僧敲月下门“两句。第二句的'敲“字又想改用'推“字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用'敲“字好（见于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引《刘公嘉话》。后入就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦（zi1）：勤勉的样子。
持之以恒：有恒心地坚持下去。
锲而不舍（qi4)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。
不言而喻：不用说就可以明白。
轻而易举：形容事情容易做。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
二、技能训练
阅读全文，思考提示和课后练习中的问题。
1、有人说，事物的正确答案不止一个。你同意这种看法吗？
2．提问：不看课文，'从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同来“，并说明理由。
3．提问：这个问题说明了什么？
4、为什么说'不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要“？
5、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？
6、本文为了证明'发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识“，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个汉例。
7、提问：创造的灵感是怎样产生的？
8、'区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一“是什么？
9、做一个富有创造性的人，关键在哪里？
10、本文用什么顺序论证怎样做一个富有创造性的人这个中心论点的？
11、本文论证了怎样的论点？
三、自我测评
1、什么是年轻精神的品质呢？第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观
真实，他a虚心坦怀地受人指教，b如饥似渴地请人指教．他c肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。
段中有两个语句应对调位置，行文才连贯，这两个需要调换的语句是（）和（）（只填写字母即可）
2、'①大公无私、②博爱、③人饥己饥“，是从下文中抽出的词语，请
根据文意判断，应分别填入下文段中哪一个括号内？
答：第二，是（）的实践者。他...
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