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随着新技术和产业变革迭代发展,高职院校今后会较快地向专本硕博贯通发展,将来一批高职院校与应用型本科依各自的优势,共同向紧缺的新型技术本科类、新型理工大学类发展。不久前,教育部教师工作司副司长*在中国职业技术教育学会工作部署会议上提出:'要搭建‘青年教师+青年科学家+企业技术专家’双师型职教师资人才服务平台,培育‘工匠之师’。“这又是新的说法和对高职院校青年教师的新要求,已经拓宽了'双师型教师“这个概念的范畴,和应用型高校老师的要求已没有区别。
所以,青年教师不成长,学校就没有未来,这既是个人成长的需要,也是学校向前走的动力。
在这样一个大变局、大发展的背景下,我们的青年教师应该如何设定自己的发展目标和成长路径呢?
在高职院校,成长与发展成为什么样的教师?
个人成长与发展的目标很多,我认为最重要的就是青年教师要不断修炼自己的境界和格局,涵养自己的特性和气质。我认为在高校里,根据不同岗位可以分为管理老师、思政老师和专业老师。无论你们在哪个岗位,都可以争做这个领域的拔尖人才。像我们学校推出了打造'六个一批“人才的计划:一批专业学科带头人、一批教学名师、一批高职称、高...
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