11大自然的语言一、教学目标:★学会5个生字和11个词语,认识3个字。★能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现下面是小编为大家整理的11大自然的语言5篇,供大家参考。
11大自然的语言篇1
一、教学目标:
★学会5个生字和11个词语,认识3个字。
★能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象。初步感受大自然的奇妙,激发学生观察大自然的兴趣。
★发现诗中规律性的语言现象,指导背诵、说话训练。
二、教学重难点:
重点:指导朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的是什么,领略大自然语言的妙不可言。
难点:发现诗中规律性的语言现象,指导背诵、说话训练。
三、课前游戏:
★猜词语:一名学生不准说话,看着教师给出的词语,想办法其他同学猜到。
★小结:要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊!
四、教学过程:
(一)导入:
师:语言是人类最重要的交流工具,可是,它并不是人类的专利,大自然虽然不会说话的,但它也有自己的语言,今天我们就来学习《大自然的语言》。大自然怎么会有语言呢?先请看一个片段:(课件演示:自然情景””白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾,荷花盛开、白雪皑皑)
师:谁能告诉我们你看到了什么?(生答)
师:大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊!那怎样才能读懂它呢?””请打开课本88页。
(二)初读,整体感知课文:
1、用自己喜欢的方式读诗,课件出示自读要求:会读:读出这首诗的节奏。会想:哪里有大自然的语言?
2、朗读交流:
师:现在,老师想听听你们读得怎样,谁来试试。(生读,师生评)
3、初读成果交流:
师:同学们说说哪里有大自然的语言?
生:到处都有,睁开眼就能看见。
师:既然大自然的语言有很多,我们怎么才能发现他们呢?
生:仔细观察。
(三)品读诗句,领略大自然语言的妙不可言。
师:接下来,我们看看谁是最善于观察的孩子,请同学们分小组细读课文,边读边想:大自然用什么跟我们说话,它说了什么?你知道了哪些大自然的语言?
2-8节随机学习:
1、交流第二节:
A、小组美读。师生评、指导(高高、准是,读出肯定),全班再读。
B、师:你从诗句中看到了哪些景象?你听到白云在告诉我们什么?
2、交流第三节:
A、小组美读。师生评、指导,全班再读
B、师:你从诗句中看到了哪些景象?你们谁见过蚂蚁搬家?是什么的景象?(忙,读出紧张、着急、欢快、忙碌)
3、交流第四节:
A、小组美读。师生评、指导,全班再读。
B、师:大家闭着眼想象,小草吐芽,百花齐放,在冰雪消融的水里,可爱的小蝌蚪在自由自在地游来游去,他们会说些什么呢?
生:春天来了。
师:春天来了,小蝌蚪可开心了,来,带着开心的心情读好来。
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