中班操作区区域活动观察记录区域活动----工作区区域活动----工作区目标:1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料2、探究学习使用装订工具的技能及适应下面是小编为大家整理的中班操作区区域活动观察记录4篇,供大家参考。
中班操作区区域活动观察记录篇1
区域活动----工作区
区域活动----工作区
目标:
1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料
2、探究学习使用装订工具的技能及适应性
3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐
材料：手段（收集）
1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具
2、大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）
环境：
1、设工作台（用文字标明名称）
2、作品展示区
3、问题墙
4、图片展示角
5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌
指导：
1、问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？
2、分组操作：自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，要求幼儿装订的册子牢固，整齐又便于翻看
3、比一比：是否牢固、整齐、便于翻看，4、改一改：
1）如何改进提出看法
2）以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上
3）进一步探究装订的最佳方法
《区域活动----工作区》
中班操作区区域活动观察记录篇2
设 计
中
[设计意图]：
《指南》中'强调活动区活动是幼儿通过游戏进行的自发学习，告诉教师如何去设计活动区环境，怎样的材料投放将诱发游戏行为。“本次的区域活动就是依据这一要求来进行的活动。
区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。区域活动相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据中班幼儿的年龄特点、发展需要、阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性、开发性、层次性的游戏材料并以同伴的身份对幼儿加以适时指导。[区域活动总目标]：
1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和拼摆能力。
2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。
重点指导区域：建构区、益智区 重点区域目标：
1、培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿用多种方法解决问题，体验成功的喜悦。
2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。[价值分析]：
游戏是幼儿的天性，他伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展。游戏是幼儿已有经验的表现活动，游戏往往是幼儿力所能及的活动，每个孩子都在他们自己的水平上玩，他们不会选择难度高于自己能力的活动内容。而我本次的两个重点区就是这样创设的。
建构区”” 幼儿用各种结果元件如积木、插塑等材料进行结构造型游戏场所。经常玩建构游戏的幼儿，能...
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