语文阅读短文3篇

语文阅读短文（1）为引起市民对'排队日“的关注，第一小组准备制作一条横幅悬挂在公交站台上，他们写出了前半部分，请你结合材料，提取主要信息，把横幅后半部分补写下面是小编为大家整理的语文阅读短文3篇,供大家参考。

语文阅读短文篇1

（1）为引起市民对'排队日“的关注，第一小组准备制作一条横幅悬挂在公交站台上，他们写出了前半部分，请你结合材料，提取主要信息，把横幅后半部分补写完整。要求：与前半部分字数相同。

礼让既是中华民族的传统美德，也是文明程度的重要标志。当你在城市公交车站自觉退一步排队上车的时候，当你在车站售票窗口自觉退一步排队购票的时候，当你在医院门诊大厅自觉退一步排队挂号和取药的时候··你就为他人带来了文明，你就是文明的主人。

（2）第三小组在网络中搜集到了下面两则材料，请你结合材料，就如何能使市民更好地排队，得出结论。

材料一：在国外，为避免排长队时发生混乱，管理者一般用隔离杆将队伍组织起来。有些地方管理者会让排队者得知何时可以达到目的"，如法国'蓬皮杜中心“用电脑自动计算，随时显示馆内有多少观众，这样到位的管理措施会使排队者了解自己大约还需要等待多久，心态就会比较平和。

材料二：某报记者发现，现在虽然有的时候市民在等车时可以自觉排队，但车一来就抢着上车，秩序又变得混乱，实际上，改掉长期形成的不良习惯，需要一个长期的过程，日本形成排队习惯用了6年时间，新加坡则用了7年。推广'排队日“就是希望逐渐培养市民的文明习惯。

语文阅读短文篇2

对于小学语文教学而言，阅读是非常重要的内容之一。下面小编为大家带来了小学语文短文阅读，供大家参考。

在小学语文课本中，有许多人物描写类的文章。对于这些文章来说，有一定的阅读技巧。通过对课文内容的研究我们可以发现，描写人物的时候一般从人物的语言、动作、外貌、心理活动的细节方面来进行描写，通过这些描写来反映一个人物的内心精神世界。

如何深入理解这些文章呢?笔者认为，教师应当引导学生从三个方面着手阅读，分别是分析人物的外貌描写、分析人物的语言动作描写和分析人物的心理活动描写。一般来说，通过对这三个细节进行分析之后，便可以大致的理解文章内容，掌握文章思路，体会作者想要表达的思想感情。

以《聂将军与日本小姑娘》这节课为例，我在引导学生进行阅读的时候，重点让学生从文章中的语言描写来分析聂将军的人物形象。课文中，有这样的一段话:聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。

他对战士们说:'虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。“从聂将军的语言中，学生能够体会到聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，同时，也体现出聂将军的至仁主义。

再如这一句:开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。从...

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