信息化教学课程案例一等奖《颐和园》教学设计卢龙县教育局仪器电教站母燚华【教材分析】《颐和园》是人教版小学语文第七册第18课,这是一篇写景的游记。作者按照游览下面是小编为大家整理的信息化教学课程案例一等奖6篇,供大家参考。
信息化教学课程案例一等奖篇1
《颐和园》教学设计
卢龙县教育局仪器电教站
母燚华 【教材分析】
《颐和园》是人教版小学语文第七册第18课,这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。【学情分析】
《颐和园》是第七册第五组教材的第二篇课文。本单元的训练重点是:继续练习给课文分段,揣摩作者的叙述顺序,表达方法,理解课文内容,了解祖国河山的壮美秀丽。结合单元训练点和学生实际,本课的训练点为引导学生了解作者的叙述顺序,通过理解课文内容,感受颐和园的美,增强学生的民族自豪感。
课文重点段落是
二、四自然段,学生不易把握的是介绍的景物较多,比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进概括性的描述较为抽象,学生对颐和园的景物没有感性认识,不容易理解。【教学目标】
1、有感情地朗读课文,使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的赏美爱美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序,体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。 【教学重点、难点】
1、指导学生朗读感悟颐和园的美景,培养审美情趣增强民族自豪感。
2、引导学生体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。 【教学过程】
一、导入新课,激发情趣
1、导语:同学们,你们喜欢旅游吗?你都去过哪呢?
2、学生自由分说。
3、当提到北京时,师适时引入对颐和园的介绍。
那可是个美丽的地方。它是清代乾隆年间修建的皇家园林。今天我们就来学习一片有关颐和园的文章。(板书课题)并强调'颐“的写法,齐读课题。
4、师:老师找了一段有关颐和园的风光片,咱们一起来欣赏一下吧!(播放颐和园的风光片)
(二)、初读课文,整体感悟,了解作者游览顺序。
1、生欣赏完颐和园的风光片,谈谈感受。
2、师:写颐和园的文章更美呢!我们赶紧打开课本第18课读一读吧!注意,在读之前,老师先提两点要求:(1)、要读准字音。(2)、一边读一边思考:作者是按怎样的顺序游览的?
3、生自由读课文。
4、分段检查学生读书情况。 师随机指导字词的音形意。例如:
1栽是平舌音,它还有两个形近字:载、裁。让学生读一读,并分别组词。
2、强调'几乎“中'几“的读音,并提醒它是多音字。
3、理解'远眺“一词。 „„
4课件出示本课需要掌握的词语,找生读,再齐读,理解'朱红...
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