小学二年级语文上册《'红领巾“真好》教学设计教学目标：1．认识'叽、喳、蓬、跃“等8个生字，会写'捉、跃、领“3个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、引下面是小编为大家整理的小学二年级语文上册《'红领巾“真好》教学设计9篇,供大家参考。
小学二年级语文上册《'红领巾“真好》教学设计篇1
教学目标：
1．认识'叽、喳、蓬、跃“等8个生字，会写'捉、跃、领“3个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、引导学生自主识字，发现识字规律。
3、有爱鸟护鸟的意识，初步感受到做'爱鸟护鸟“的快乐与自豪。
教学重点：
用多种识字方法识字，有感情地朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读，正确美观地书写汉字。
教学过程：
一、直接导入，书写'领“字
１、老师看到你们胸前的红领巾就知道你们是少先队员。为什么？
因为红领巾是少先队员的标志。今天我们来学习一首儿歌，就是夸'红领巾“的。大家齐读课题。
2．识写'领“
'领“字是个形声字，形声字特别有趣，读一读。
这个字哪个部件表示读音，哪个部件表意思？领跟'页“有什么关系呢？
摸摸你的衣领在哪儿，脖子后””脖子往上就是头。页的本意为"头"，带有页字旁的字，大部分都与头或头附近的部位有关。
下面我们玩个小游戏，我来说你来做：
摸摸你的脸颊，拍拍你的额头，伸伸你的脖颈，敲敲你的头顶，理顺你的头发，按按你的头颅。你看汉字有趣吧！以后再遇到页字旁的字就能猜出它们和头部有关了。
来伸出手，和老师一起写一个。令上边的捺变成点，给右边让一让才和谐优美，页向下的框要写得长一点。现来书空一个。
二、初读课文，整体感知，识字
１、听读。听说咱们班小朋友最会学习。下面请同学们一边看书一边听老师读。听完后，老师要让大家合上书考考你们，有信心吗？
师读。合上书，老师来问：①清晨，林中谁最快乐？②林中谁来得最早？③'红领巾“早早地到树林来干什么？
小朋友们听得真仔细，问题回答得很好。
２、自读，识字
下面我们来比比谁读得最好。大声地把儿歌读一读，读不准的字拼读课文下面的音节。
这首儿歌里面有些词语比较难读，小朋友们读得时候要特别注意。我们一起来看一看。
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱
①第一组：都跟小鸟有关。小鸟的叫声是，小鸟走路是，小鸟翅膀的声音是，要读得轻快一些才好听，再读一读。
叽叽喳喳是小鸟的叫声，老祖先创造了很多表示声音的字，像叽喳一样带有口字旁。根据形声字的特点，猜猜这几个词怎么读。
喵喵 吱吱 呱呱
像叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这种形式的`词，你还知道哪些？
扑棱棱是小鸟扇动翅膀的声音，让我们边扇翅膀边读
②这一组词中都有一个'的“字要读轻声
蓬松的羽毛 翠绿的树苗 崭新的木牌
轻声怎么读轻呢？老师有个...
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