《棉鞋里的阳光》教学设计综合课1、认识'棉“、'照“等13个生字。会写'妈“、'奶“等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望,学会体下面是小编为大家整理的《棉鞋里的阳光》教学设计8篇,供大家参考。
《棉鞋里的阳光》教学设计篇1
综合课
1、认识'棉“、'照“等13个生字。会写'妈“、'奶“等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
认记生字
有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。
生字卡片、课文插图。用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
小合作探究
2课时
第一课时
(一)看图说话,导入新课。
1、你们喜欢看图讲故事吗?仔细看土,根据图中的内容想一想,说一说。
2、出示课文插图。
3、学生看图,自由练说后,指名说故事。
4、我们能不能给这个故事取个名字?
5、板书课题,随机认读课题中的生字。
(二)初读课文,感知内容
1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。
2、小组同学互读互听。
3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4、其他同学边听边划:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?
(三)互相交流,认读生字。
1、小组交流:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?
2、各小组派代表指出读音要注意的字词。
3、老师相应出示学生指出的字词。
4、请小老师范读、领读,多种形式读。
5、学生自读自纠,互读互纠。
6、师生共做识字游戏。
(四)读顺课文,发现感知
1、生字回到课文中能不能读好?课文中哪句话最难读?一边读课文一边找一找。
2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
3、根据学生回答,出示课文人物的语言。
4、分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5、边读边想,说说:读了他们的话,你想说什么
(五)提出问题,自读自悟
1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。
2、全班交流。
3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学回答?
(六)看图对文,情感升华
1、出示课文插图,找一找与插图相应的段落。
图一男生看图,女生读文。
图二:女生看图,男生读文。
2、想一想,小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?
第二课时
(一)交流讨论,巩固识字。
1、出示生字卡片,全班开火车多种形式认读。
2、让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3、挑选会认的字说词语,所说是怎么知道这个词的。
4、做听音找卡片游戏。
(二)有感情地朗读课文
1、学生自由练读。
2、小组练读,以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。
3、全班汇报读。
(三)认真观察,指导书写。
1、今天我们要学习写好6个字,会...
(想阅读全部图文内容,您需要先登陆!)
推荐访问:棉鞋 教学设计 阳光 《棉鞋里的阳光》教学设计及反思 棉鞋里的阳光优秀教案 棉鞋里的阳光教案第一课时 棉鞋里的阳光教案第二课时 棉鞋里的阳光课文教案 棉鞋里的阳光ppt课件 棉鞋里的阳光教学实录 棉鞋里的阳光阅读题阅读答案 棉鞋里的阳光教材分析 棉鞋里的阳光课文原文阅读