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在全市“大思政课”工作座谈会上发言(完整)

时间:2023-10-28 16:56:02 发言稿 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的在全市'大思政课“工作座谈会上发言(完整),供大家参考。

在全市'大思政课“工作座谈会上发言(完整)

尊敬的各位领导,各位老师,同志们:

2022年7月25日,教育部印发《全面推进'大思政课“建设的工作方案》,明确了'大思政课“建设的总体要求、具体做法,为办好社会主义特色的思政课、为思政课教师上好思政课作出整体部署。其中强调,高校要紧扣思政课实践教学目标和要求,组织开展多样化的实践教学,在实践教学中提升学生的综合素质。因此,推动思政课实践教学形式创新、实现思政课的高效化是'大思政课“背景下提升思政课实践教学质量的重要抓手。各高校应紧紧围绕学生主体,从课堂、校园、家庭、社会等四大维度着手,深入挖掘思政课实践教学形式的时代性、创新性,使思政课实践教学驶入行稳致远的'快车道“。

一、立足课堂实践教学,把课堂教学作为思政课实践教学的主要阵地

第一课堂是思政课实践教学的主要战场,承担着思政课实践教学的重要任务。把握好课堂实践教学,是推动思政课实践教学落地落实的重要基石。一是明确课堂实践教学目标。立德树人是思政课实践教学的重要目标。传统思政课实践教学属于封闭式教学模式,其特点是'教师是主体、教材是基础、课堂是载体“;
'大思政课“背景下的思政课实践教学属于开放式实践教学模式,其特点是'学生是主体、实践是基础、课堂是载体“,努力打造更具灵活性、开放性、创新性的思政实践教学课堂。课堂实践教学通过一系列实践教学内容,培养学生的积极性和主动性,提高思想道德素质,厚植民族精神和爱国情怀。二是丰富课堂实践教学内容。习近平总书记曾指出,要着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表达,讲好中国故事,传播好中国声音。因此,思政课堂实践教学要以'故事思政“作为基点,通过学生自主讨论、课堂辩论、案例分析、学生课堂讲课(模拟教学)等实践教学方式,让学生将课堂知识与生活实际、经验相联系,让课堂知识教学得到延伸和发展,使学生在实践课堂中丰富知识,增长才干。三是完善课堂实践教学考评。有效的课堂实践考评方式是落实实践教学内容的重要保障。在课堂评定过程中要明确考核对象、考核方式、考核标准等要素,制定教学效果测量表和考核评定表,对教育教学的各个环节进行评价、督查,并依据相应的激励奖惩机制进行奖赏惩处,不断提高课堂教学效果和人才培养质量,实现思政课堂实践教学的高质量发展。

二、把握校园实践教学,把校园活动作为思政课实践教学的第二课堂

校园活动是教育教学的第二课堂,也是思政课实践教学的重要抓手。各高校要同时把握两大抓手,使思政课实践教学与校园文化建设犹如'鸟之两翼“、'车之两轮“,缺一不可。一是树立校园实践教学理念。校园实践教学作为第二课堂,是更具灵活性、丰富性、实践性的教学形式,在传统课堂之外发挥着重要作用。在新时代思政课程建设中,各高校要建立有效的机制体制,在'协同育人“的育人理念下实现第一课堂与第二课堂的共建共享...

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